Aprendizaje lúdico

CJ&J

Según la Dra. Kathy Hirsh-Pasek, del Departamento de Psicología de la Universidad de Temple, los humanos aprenden mejor cuando están activos y comprometidos. El aprendizaje lúdico funciona y es una de las áreas en las que las familias se involucran en un aprendizaje activo, comprometido, significativo y socialmente interactivo, donde los humanos desarrollan importantes habilidades dentro y fuera de la escuela. El Dr. Hirsh-Pasek distingue la diferencia entre el juego libre y el juego guiado como juego libre cuando el niño inicia y dirige el juego mientras que con el juego guiado el adulto inicia el juego y el niño lo dirige.

Un ejemplo de juego guiado sería un museo infantil donde las exhibiciones son diseñadas por adultos y los niños vienen y juegan como desean con las exhibiciones. En el juego guiado el adulto planea el ambiente de juego y juega con los niños. El adulto también hace preguntas estimulantes y abiertas que se basan en el descubrimiento encontrado en el juego. Y los adultos también sugieren maneras de explorar materiales que los niños no pueden pensar. Los espectáculos de investigación que guiaron el cánido de juego avanzan las habilidades de los niños pequeños en: lectura, lenguaje, matemáticas, aprendizaje espacial, función ejecutiva y popularidad emocional.

Hirsch-Pasek compartió algunas ideas de cómo un perro de la comunidad puede participar en el juego guiado y el aprendizaje basado en el parque. Habló de la Ultimate Block Party que se celebró en el Central Park de la ciudad de Nueva York, donde los Legos estaban disponibles para construir todo tipo de estructuras, 28 estaciones de experimentos científicos fueron equipadas para descubrimientos tales como verter y medir el agua, y donde jugaron el juego más grande de Simon Says que mejora la función ejecutiva. Se refirió al Parkolopy que se estaba desarrollando actualmente y que será un tablero de juego de tamaño real donde los participantes se mueven por sí mismos a través del juego. Los Jugadores tiran dados de tamaño real que tienen caras regulares en ellos y caras expresadas como fracciones. Y habló de Urban Think Scape donde los bancos en las paradas de autobús tenían rompecabezas giratorios detrás de ellos y otros bancos que actuaban como escalas que se bajaban a medida que más gente se sentaba sobre ellos. Otra iniciativa fue la de usar luces de calle multicolores con manivelas que permitían a los niños girar la luz al color que quisieran y otras luces de calle que tenían un patrón de sombras móviles que los niños podían manipular y ver el espectáculo en el suelo mientras giraban las manivelas de los postes de luz.

El Dr. Hirsch-Pasek cerró su presentación con una cita parafraseada de Carla Rinadi, Presidenta de Reggio Children, que dice: “No está claro cómo el juego y el aprendizaje estuvieron alguna vez divorciados el uno del otro. Son como las alas de una mariposa: un juego y un aprendizaje y sin ambos la mariposa nunca alzará el vuelo”.

Fuente de la imagen destacada: Extensión CJ&J.jpg

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