Makerspaces en los entornos de la infancia temprana - Todo para el aprendizaje de los bebés

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Muchos adultos tienen buenos recuerdos de haber jugueteado con elementos aleatorios y haber hecho algo con ellos. Tal vez recuerden haber hecho una rampa para sus coches de juguete, o haber construido una casa de juegos con una caja de cartón, o haber construido un fuerte con mantas y palos viejos. A menudo, estos proyectos tardaban días en construirse, ya que te encontrabas con problemas de diseño y tenías que empezar de nuevo, o quizás necesitabas reunir más materiales a medida que surgía tu iniciativa. Una palabra de moda está recorriendo la comunidad de educación infantil que se forma a partir de experiencias similares para niños pequeños, el Makerspace.

¿Qué es exactamente un Makerspace?

En el aula de la primera infancia, los niños reciben materiales con los que pueden trabajar juntos para resolver un problema. El concepto requiere que los niños cooperen, utilicen el pensamiento creativo relacionado con el uso y la manipulación de los materiales. NAEYC describe dos niveles de fabricación; “Tinkering” es la exportación lúdica y la curiosidad por saber cómo funcionan las cosas. Aquí se puede ver a los niños desarmando cosas. Recuerdo que la maestra de preescolar de mi hijo me dijo que estaba más interesado en la mecánica de la grapadora que en el proyecto de hoy y cómo permitió esta exploración, que terminó en una grapadora en muchas piezas. El retoque es el comienzo de la ingeniería, que comienza con un problema a resolver. Por ejemplo, en el libro Oso Pardo Oso Pardo, ¿cómo podríamos cruzar el río?

El papel del niño: El NAEYC lo divide en tres pasos fáciles

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  1. Jugueteando: “Usando las cosas”
  2. Haciendo: “Usar cosas para hacer cosas” que a veces hace cosas, pero a veces es simplemente genial.
  3. Ingeniería: “Usando cosas para hacer cosas que hacen cosas”.

El papel del maestro:

Proporcionar una variedad de materiales

  • Ayudar a los niños a resolver problemas fomentando el pensamiento a través de preguntas abiertas
  • Dale a los niños mucho tiempo para diseñar, construir y probar sus productos
  • Ayude a los niños a corregir los errores, no asuma este papel, ya que los niños harán nuevos descubrimientos por su cuenta y usarán el método de prueba y error a lo largo del camino.
  • Nota de seguridad: El papel del maestro consiste en enseñar a los niños a utilizar con seguridad las “herramientas reales” y a controlarlas cuando se usan. Los maestros deberán establecer reglas sobre cómo usar las herramientas y ayudar a los niños a ver y manejar los riesgos.

¿Qué tipo de materiales se pueden encontrar en un espacio de fabricación?

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Según Pruebe Heroman, autor de Making and Tinkering With STEM, su makerspace no tiene que incluir todos los elementos listados aquí y se recomienda ajustar los materiales en base a los niños de su grupo. El cánido de las clases comienza pequeño alrededor de un problema central y se va agregando a medida que se avanza.

Herramientas

  • Gafas de seguridad para niños, pistolas de pegamento de baja temperatura, cintas métricas, reglas, tijeras, embudos, martillos para niños, alicates, destornilladores, etc.

Materiales

  • Para la construcción: palitos de helado, pajitas, platos y vasos de papel, corchos, trozos de madera, limpiadores de tuberías
  • Para conectar: Una variedad de cintas como las de enmascarar, conductos y celofán, grapadoras, barras de pegamento, cuentas, cuerdas, pinzas de ropa, bandas de goma, clips de papel y clips de carpeta.
  • Escultura: arcilla de modelar, plastilina y herramientas como rodillos, cuchillos de plástico…
  • Herramientas para mezclar: tazones de plástico, cucharas, jarras e ingredientes para la exploración científica como el almidón de maíz y el vinagre.
  • Tejidos y decoración: pompones, plumas, botones, retazos de tela, fieltro,
  • Material de escritura: marcadores, lápices, bolígrafos, crayones
  • Electrónica y tecnología: baterías (mantener en un portapilas) linternas, kits de circuitos de inicio ( Estos elementos serían para los ingenieros más avanzados)

¿Dónde encaja el Makerspace en mi clase?

Los elementos que se encuentran en el espacio de los Hacedores son similares a los elementos que se encuentran en el Centro de Arte. Estas áreas podrían ser equipadas en forma adyacente para facilitar el acceso a los materiales comunes.

Lo ideal sería que los espacios de fabricación se organizaran de tal manera que los niños puedan ver fácilmente todos los materiales que tienen a su disposición. Los frascos de plástico transparente reciclado o las bandejas organizadoras de cajones funcionan bien. Si los niños perritos ven todo lo que hay disponible, deben considerar qué elementos funcionarán mejor para una tarea especial.

Para saber más sobre el concepto de los espacios de creación para los niños, mira Making and Tinkering with STEM en la librería de NAEYC. Esta publicación es un desafío completo de diseño apropiado para niños de 3 a 8 años, y aquí hay un ejemplo de estaciones de fabricación en otro entorno de la infancia temprana.

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¿Tiene un espacio de fabricación en su entorno de la primera infancia? ¿Cómo empezó? Comente abajo

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